Strategi komunikasi persuasif guru kelas dalam membentuk karakter menghafal al quran di TK Islam Terpadu Al Musyawarah Kota Bandung

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya strategi komunikasi persuasif guru dalam membentuk kebiasaan menghafal Al-Qur’an pada anak usia dini di TK Islam Terpadu Al-Musyawarah Kota Bandung. Variasi kemampuan anak, kondisi emosional, serta kurang optimalnya proses pengulangan hafalan menunjukkan perlunya pendekatan komunikasi yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi komunikasi persuasif guru kelas serta hambatan yang dihadapi dalam proses pembentukan karakter menghafal Al-Qur’an. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, analisis data menggunakan teori komunikasi persuasif Carl I. Hovland yang meliputi source, message, dan audience. Selain itu, penelitian ini juga diperkuat dengan pendekatan strategi persuasif Melvin L. DeFleur dan Sandra Ball-Rokeach yang mencakup psychodynamic strategy, sociocultural strategy, dan meaning construction strategy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi persuasif melalui pendekatan pengulangan hafalan, pembiasaan Islami, pemberian motivasi, dan penyesuaian komunikasi sesuai kondisi psikologis anak. Hambatan penelitian meliputi kondisi emosional anak yang mudah berubah, kurang fokus saat pembelajaran, serta kurangnya pendampingan hafalan di rumah. Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi komunikasi persuasif berperan penting dalam membentuk karakter religius anak usia dini.